Resumo sobre o Projeto Semeando \u00c1gua \u00e9 selecionado para apresenta\u00e7\u00e3o no Simp\u00f3sio Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e Transi\u00e7\u00e3o para Sociedade Sustent\u00e1veis, que ser\u00e1 realizado no fim de novembro (29 e 30 de novembro), no Anfiteatro da Esalq \u2013 Pavilh\u00e3o de Engenharia e no Sesc Piracicaba. A iniciativa \u00e9 do Laborat\u00f3rio de Pol\u00edtica e Educa\u00e7\u00e3o Ambiental (Oca\/Esalq) e do Fundo Brasileiro de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental \u2013 Funbea.<\/p>\n
Escrito por Andrea Pupo, coordenadora de educa\u00e7\u00e3o ambiental do projeto Semeando \u00c1gua, o documento \u201cProjeto Semeando \u00c1gua – Incentivando a produ\u00e7\u00e3o rural aliada \u00e0s pr\u00e1ticas conservacionistas para alcan\u00e7ar a seguran\u00e7a h\u00eddrica no Sistema Cantareira\u201d <\/em>destaca que praticar agricultura sustent\u00e1vel \u00e9 poss\u00edvel, modificando pr\u00e1ticas produtivas com produ\u00e7\u00e3o org\u00e2nica, controle biol\u00f3gico de pragas, implanta\u00e7\u00e3o de corredores ecol\u00f3gicos e recupera\u00e7\u00e3o de \u00e1reas degradadas. Os servi\u00e7os ecossist\u00eamicos, como poliniza\u00e7\u00e3o e a provis\u00e3o de \u00e1gua tamb\u00e9m s\u00e3o destaques. A educadora refor\u00e7a que a \u00e1gua, tema central do Projeto, seja para o uso nas atividades do cotidiano ou para atividades produtivas, depende diretamente da conserva\u00e7\u00e3o da vegeta\u00e7\u00e3o nativa, de toda a rede de intera\u00e7\u00f5es com a fauna e do manejo adequado do solo.<\/p>\n Entre os principais desafios na \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o do Projeto que atua em oito munic\u00edpios (Bragan\u00e7a Paulista, Joan\u00f3polis, Mairipor\u00e3, Nazar\u00e9 Paulista e Piracaia, em S\u00e3o Paulo, al\u00e9m de Camanducaia, Extrema e Itapeva, em Minas Gerais) est\u00e1 o uso do solo. Diagn\u00f3stico realizado pelo IP\u00ca – Instituto de Pesquisas Ecol\u00f3gicas, por meio de interpreta\u00e7\u00e3o de imagens de alta resolu\u00e7\u00e3o (< 1m), revela um grande passivo ambiental, onde cerca de 60% das APPs (\u00c1reas de Preserva\u00e7\u00e3o Permanente) h\u00eddricas est\u00e3o desprotegidas e precisam ser restauradas (Uezu et al 2017). Al\u00e9m disso, dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE) mostram que a regi\u00e3o apresenta baixa produtividade, refletindo baixo rendimento \u00e0s fam\u00edlias. O Sistema Cantareira conecta dois maci\u00e7os florestais importantes de Mata Atl\u00e2ntica: as Serras da Cantareira e Mantiqueira e abriga esp\u00e9cies amea\u00e7adas de extin\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Diante desse contexto, a transi\u00e7\u00e3o para sociedades sustent\u00e1veis na regi\u00e3o implica em: restaurar \u00c1reas de Preserva\u00e7\u00e3o Permanente (APPs) h\u00eddricas e melhorar o manejo de \u00e1reas produtivas degradadas. Especialmente as pastagens, apresentam compacta\u00e7\u00e3o e exposi\u00e7\u00e3o do solo, que levam a processos erosivos, perda de fertilidade e assoreamento dos corpos h\u00eddricos. Nas atividades do projeto, a equipe adota estrat\u00e9gias que favorecem a reflex\u00e3o sobre a complexidade do contexto real e a respeito do desenvolvimento de atitudes que levem \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade e ao desenvolvimento sustent\u00e1vel.<\/p>\n