{"id":43765,"date":"2026-10-21T15:51:15","date_gmt":"2026-10-21T18:51:15","guid":{"rendered":"https:\/\/semeandoagua.ipe.org.br\/?p=43765"},"modified":"2026-10-21T15:51:15","modified_gmt":"2026-10-21T18:51:15","slug":"estudantes-dos-coletivos-socioambientais-das-escolas-climaticas-conhecem-infraestruturas-de-gestao-ambiental-de-seus-municipios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/semeandoagua.ipe.org.br\/en\/estudantes-dos-coletivos-socioambientais-das-escolas-climaticas-conhecem-infraestruturas-de-gestao-ambiental-de-seus-municipios\/","title":{"rendered":"Estudantes dos Coletivos Socioambientais das Escolas Clim\u00e1ticas conhecem infraestruturas de gest\u00e3o ambiental de seus munic\u00edpios"},"content":{"rendered":"

Alunos visitaram cooperativas de reciclagem, Esta\u00e7\u00e3o de Tratamento de Esgoto (ETE) e pontos de capta\u00e7\u00e3o de \u00e1gua <\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/h2>\n

 <\/p>\n

Na \u00faltima semana, integrantes do Coletivo Socioambiental Mares de Morros, da Escola Estadual <\/span>Cel. Jo\u00e3o Ernesto Figueiredo de<\/span> Joan\u00f3polis – SP, realizaram uma visita t\u00e9cnica a tr\u00eas equipamentos essenciais da infraestrutura ambiental do munic\u00edpio: a Cooprejoa, cooperativa de reciclagem, a Esta\u00e7\u00e3o de Tratamento de Esgoto (ETE) e o sistema de capta\u00e7\u00e3o de \u00e1gua no Ribeir\u00e3o Correnteza. A atividade\u00a0mostrou aos jovens a import\u00e2ncia das pol\u00edticas p\u00fablicas de saneamento e res\u00edduos s\u00f3lidos e da\u00a0compreens\u00e3o\u00a0dos desafios e funcionamento desses servi\u00e7os no cotidiano da cidade. <\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Os estudantes dos Coletivos Ra\u00edzes Fortes e Bata, das Escolas Clim\u00e1ticas de Piracaia, realizar\u00e3o trajeto semelhante essa semana, tamb\u00e9m promovido<\/span> pelo <\/span>Programa Semeando \u00c1gua, uma parceria entre o IP\u00ca \u2013 Instituto de Pesquisas Ecol\u00f3gicas e a Petrobras atrav\u00e9s do Programa Petrobras Socioambiental \u2013 estabelecida por meio de conv\u00eanio entre as duas institui\u00e7\u00f5es<\/span>.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

A metodologia das Escolas Clim\u00e1ticas conta com sete eixos: Coleta Seletiva, Compostagem, Horta Agroecol\u00f3gica, Clima, Biodiversidade, Educomunica\u00e7\u00e3o e Paisagem. As visitas t\u00e9cnicas t\u00eam como objetivo aprofundar de forma pr\u00e1tica e local as pautas abordadas no projeto, al\u00e9m de ajudar a realizar o diagn\u00f3stico do territ\u00f3rio.\u00a0As oficinas, tamb\u00e9m realizadas nesse semestre, tem como objetivo de formar tecnicamente os jovens l\u00edderes. Al\u00e9m do conhecimento adquirido, o Coletivo tem como meta divulgar tudo aquilo que aprendeu de forma simples para toda a comunidade escolar.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

A visita foi guiada por Mbatuya Medina, Engenheira Agr\u00f4noma da Secretaria de Agricultura, Abastecimento e Meio Ambiente (SAAMA) da prefeitura de Joan\u00f3polis. Mbatuya explica que <\/span>“\u00c9 muito importante conhecer o territ\u00f3rio, entender o funcionamento da \u00e1gua na cidade. Eles saberem de qual rio que vem a \u00e1gua, para onde vai o lixo que eles jogam, que a prefeitura faz a coleta. O mais importante \u00e9 conhecer, porque quando a gente conhece a gente sabe cuidar.”<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>\n

As escolas j\u00e1 contam com uma horta agroecol\u00f3gica, que cresceu atrav\u00e9s da oficina tem\u00e1tica e caixas-iscas para captura de abelhas nativas, frutos da oficina de Meliponicultura. Al\u00e9m disso, os estudantes participaram de rodas de conversa com especialistas do territ\u00f3rio para falar sobre paisagem, bioma, saneamento b\u00e1sico e clima. A pr\u00f3xima atividade ser\u00e1 a oficina de Educomunica\u00e7\u00e3o e compostagem para aplica\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas dentro da escola.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n\n\n\n
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Reciclagem que gera renda e reduz impacto<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h3>\n

A primeira parada foi na Cooprejoa, localizada no bairro dos Pintos. A cooperativa processa cerca de 20 toneladas de res\u00edduos por m\u00eas. Durante a visita, os estudantes puderam acompanhar a triagem dos materiais e entender a import\u00e2ncia do descarte correto para a viabilidade do trabalho. Ap\u00f3s a separa\u00e7\u00e3o dos materiais, alguns s\u00e3o prensados e vendidos de acordo com o pre\u00e7o do peso, que tem varia\u00e7\u00f5es di\u00e1rias.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Claudemira de Campos, presidente da <\/span>Cooprejoa, refor\u00e7ou aos visitantes que a contribui\u00e7\u00e3o mais importante \u00e9 n\u00e3o misturar o lixo org\u00e2nico ao res\u00edduo recicl\u00e1vel, e passar essa mensagem a outras pessoas. Quando o res\u00edduo recicl\u00e1vel n\u00e3o \u00e9 separado de forma correta (e, de prefer\u00eancia, limpo) o trabalho das cooperadas tem riscos maiores e leva mais tempo, o que reduz os ganhos do trabalho da cooperativa. <\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Tratamento de efluentes: do esgoto ao rio<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h3>\n

Na sequ\u00eancia, o grupo conheceu a Esta\u00e7\u00e3o de Tratamento de Esgoto (ETE) de Joan\u00f3polis. O efluente tratado tem como destino o Rio Jacare\u00ed. Os visitantes puderam observar as etapas do processo e compreender a relev\u00e2ncia do tratamento adequado para a preserva\u00e7\u00e3o dos corpos d’\u00e1gua do Sistema Cantareira, da qual o munic\u00edpio faz parte.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Capta\u00e7\u00e3o de \u00e1gua e a responsabilidade sobre a Cantareira<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h3>\n

A visita encerrou-se no sistema de capta\u00e7\u00e3o de \u00e1gua, no Ribeir\u00e3o Correnteza, principal rio que abastece a \u00e1rea urbana de Joan\u00f3polis. O munic\u00edpio est\u00e1 integralmente inserido na \u00e1rea do Sistema Cantareira, respons\u00e1vel pelo abastecimento de mais de 7 milh\u00f5es de pessoas na Regi\u00e3o Metropolitana de S\u00e3o Paulo (RMSP).<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Educa\u00e7\u00e3o ambiental como ferramenta de transforma\u00e7\u00e3o<\/span><\/b><\/h3>\n

B.A., do primeiro ano do Ensino M\u00e9dio, conta que <\/span>“n\u00e3o sabia de onde vinha a \u00e1gua de Joan\u00f3polis, nem para onde ia nosso lixo recicl\u00e1vel, nem sabia que existia a cooperativa”.<\/span><\/i> Para o estudante foi muito bom conhecer os locais e aprender sobre as infraestruturas da cidade. <\/span>L.M, tamb\u00e9m do primeiro ano, compartilha que que aprendeu muito sobre os percursos da \u00e1gua. <\/span>“Teve bastante contato com a natureza, entendemos onde o esgoto da nossa cidade vai parar, onde a \u00e1gua \u00e9 tratada, para onde ela vai, como ela vem para a nossa torneira. A gente tamb\u00e9m aprendeu sobre a reciclagem do lixo, como separar o lixo, que isso \u00e9 muito importante e ajuda muito. Tamb\u00e9m aprendemos que eles recebem muito pouco pelo tanto de trabalho que fazem”<\/span><\/i><\/p>\n

Para o Coletivo Mares de Morros, a experi\u00eancia refor\u00e7ou a necessidade de maior envolvimento da comunidade estudantil nas discuss\u00f5es sobre meio ambiente. A visita permitiu que os jovens vissem de perto que a gest\u00e3o ambiental envolve pessoas, recursos, equipamentos e acordos que impactam diretamente a qualidade de vida da popula\u00e7\u00e3o.<\/span>\u00a0<\/span>Agora que os integrantes do coletivo ampliaram seus conhecimentos sobre as infraestruturas locais, o pr\u00f3ximo passo \u00e9 pensar como transformar\u00e3o o espa\u00e7o escolar em um local mais sustent\u00e1vel e resiliente \u00e0s mudan\u00e7as clim\u00e1ticas.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Integrantes do Coletivo Socioambiental Mares de Morros, da Escola Estadual Cel. 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